رئیس انجمن مددکاری اجتماعی ایران گفت:لازم است مددکاران اجتماعی، روان‌شناسان و مشاوران در مدارس حضور داشته باشند تا بتوانند به مسائل و مشکلات دانش‌آموزان رسیدگی کنند.
به نقل از روابط عمومی ستاد مبارزه با موادمخدر؛ رئیس انجمن مددکاری اجتماعی ایران با تأکید بر نقش محوری مدارس در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی اظهار کرد: مدرسه، خانواده و کادر آموزشی سه ضلع اصلی پیشگیری از اعتیاد هستند و تعامل مستمر این سه گروه می‌تواند زمینه شناسایی زودهنگام دانش‌آموزان در معرض خطر و کاهش آسیب‌های اجتماعی را فراهم کند.
دکتر سید حسن موسوی چلک با بیان اینکه هیچ محیطی در شرایط کنونی به اندازه مدرسه برای ارتقای سلامت روانی و اجتماعی و پیشگیری از اعتیاد ظرفیت ندارد، افزود: دانش‌آموزان بخش قابل‌توجهی از زمان خود را در مدرسه و در ارتباط با همکلاسی‌ها، معلمان و کادر آموزشی سپری می‌کنند و همین ارتباط مستمر، فرصت ارزشمندی برای شناسایی مشکلات و اجرای برنامه‌های پیشگیرانه فراهم می‌آورد.
وی یکی از خلأهای جدی مدارس را فقدان مددکار اجتماعی مستقر دانست و تصریح کرد: لازم است مددکاران اجتماعی، روان‌شناسان و مشاوران در مدارس حضور داشته باشند تا بتوانند به مسائل و مشکلات دانش‌آموزان رسیدگی کنند. ممکن است در قالب برنامه‌هایی مانند نماد از ظرفیت این متخصصان استفاده شود، اما این موضوع با استقرار مستمر نیروهای تخصصی در مدارس متفاوت است.
رئیس انجمن مددکاری اجتماعی ایران با اشاره به تجربه کشورهای دیگر در این زمینه گفت: برای نمونه، در ژاپن مددکاران اجتماعی در حدود ۱۰ هزار مدرسه مستقر هستند و به‌عنوان کارکنان مدرسه در رسیدگی به مسائل اجتماعی و روانی دانش‌آموزان فعالیت می‌کنند. این تجربه نشان‌دهنده اهمیت حضور نیروهای تخصصی در محیط‌های آموزشی است.
موسوی چلک با تأکید بر ضرورت آموزش معلمان و مدیران مدارس برای شناخت نشانه‌های هشداردهنده در دانش‌آموزان اظهار کرد: معلمان به دلیل ارتباط مستقیم و مستمر با دانش‌آموزان، از ظرفیت بالایی برای شناسایی تغییرات رفتاری آنان برخوردارند. انزوا، خواب‌آلودگی و تغییرات رفتاری می‌تواند نشانه‌هایی از وجود مشکل در وضعیت سلامت دانش‌آموز باشد و اگر معلمان، مدیران و معاونان مدارس با این نشانه‌ها آشنا باشند، می‌توانند در شناسایی زودهنگام و ارجاع به‌موقع دانش‌آموزان نقش مؤثری داشته باشند.
وی افزود: آگاهی‌بخشی نباید صرفاً به دانش‌آموزان محدود شود، بلکه خانواده‌ها نیز باید در جریان برنامه‌های پیشگیرانه قرار بگیرند. والدین، معلمان و دانش‌آموزان باید اطلاعات صحیح و هماهنگی درباره آسیب‌های اجتماعی داشته باشند تا پیام‌های متناقض موجب سردرگمی فرزندان نشود.
موسوی چلک با اشاره به ضرورت توجه ویژه به گروه‌های پرخطر خاطرنشان کرد: کودکانی که در خانواده‌های دارای سابقه اعتیاد زندگی می‌کنند، بیش از سایر کودکان در معرض خطر قرار دارند و لازم است برنامه‌های پیشگیری برای این گروه‌ها هدفمندتر و متناسب با شرایط آنان طراحی شود. همچنین با توجه به کاهش سن شروع مصرف، مداخلات پیشگیرانه باید از سنین پایین آغاز شوند و گروه‌های در معرض خطر را پوشش دهند.
رئیس انجمن مددکاری اجتماعی ایران در پایان با اشاره به ظرفیت خطوط مشاوره و اطلاع‌رسانی در حوزه آسیب‌های اجتماعی گفت: خط ملی اعتیاد ۹۶۲۸، خط ملی نماد ۱۵۷۰، خط مشاوره بهزیستی ۱۴۸۰ و اورژانس اجتماعی ۱۲۳ از جمله ظرفیت‌هایی هستند که دانش‌آموزان، والدین و معلمان می‌توانند برای دریافت راهنمایی و کمک از آن‌ها استفاده کنند.
